| 各有关科研人员: 外语教育研究专项课题的申报工作已经开始，现将该专项课题申报工作的有关事项通知如下: 1.专项课题面向相关外语教学和研究专业人员，针对现实问题，研究先进经验，转变教育理念，更新教学内容，改进教学模式，完善评价方法，提高教师能力，增进学生学习兴趣，提高外语人才培养质量，突出调查研究，鼓励教学改革实验。 2．专项课题级别为教育部重点课题，纳入统管课题范畴。每项课题资助2万元,立项单位按比例配比研究经费。已获得全国教育科学规划立项课题尚未结题的课题负责人不得申报此类课题。 3．课题申报者可在课题指南范围内选题，进行深化研究，也可自行选题。申报选题要从工作实际出发,着眼于为外语教育发展服务，提高教师外语教学水平，增进学生学习兴趣，培养学生学习能力。申报者须填写《全国教育科学规划专项课题申请・评审书》（以下简称《专项课题申请・评审书》）。 4.专项课题要求在1－3年完成，研究期限自课题批准立项之日起，课题延期或调整课题组负责人须经我办批准。 5.研究要求基于数据和事实，真实反映教学实际情况，符合科研规范，体现创新，有所建树,有助于提高外语教育水平。 6.专项课题受理时间为 7.报送材料包括：审查合格的《专项课题申请・评审书》一式3份，《活页论证表》8份，要求统一用A3纸印制，中缝装订。 联系人：高志峰 联系电话：89631079 受理地点：办公楼405 E-mail:gzf@spu.edu.cn
科技处 二�一一年六月十五日 附件: 2011年度全国教育科学规划外语教育研究专项课题指南 一、大学外语教育教学 1.国际化人才培养模式与大学英语教学改革研究 2.人文通识教育理念下的大学英语课程设置研究 3.高校特殊用途英语（ESP）课程设置与教学模式研究 4.高校翻译专业建设与课程体系研究 5.多媒体网络环境下的大学英语教学新模式研究 6.基于技能培养的大学英语教学探索与研究 7.合作学习模式在大学英语教学中的实践与研究 8.认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用研究 9.大学英语阅读教学的认知研究 10.英语写作、演讲课程设计与教学方法研究 11.英语课堂教学动力系统研究 12.显性形式教学与隐性形式教学对语言习得效果的对比研究 13.大学英语课堂师生互动对学生语言习得影响的纵向研究 14.高校外语学科定位与教师发展模式研究 15.多媒体教学环境下的外语教师角色研究 16.基于合作教学的外语教师专业发展研究 17.优秀高校英语教师专业成长案例/叙事研究 18.高校英语专业课程改革与教材建设研究 19.基于内容的英语教材与教学模式探索研究 20.商务英语课程体系与教材建设研究 21.语料库在大学外语教材建设与课堂教学中的应用研究 22.基于数字平台的大学英语教学及测试模式研究 23.数字化外语教学资源的开发与应用研究 24.中国大学生英语语言思维培养研究 25.大学生英语自主学习策略培养研究 26.高校学术英语交流能力培养模式研究 27.高校英语专业技能课程与思辩能力培养研究 28.高校外语教学中的跨文化能力培养模式研究 29.高校外语教学中的语用能力发展研究 30.非英语国家大学外语教学模式比较研究 二、中小学幼儿外语教育教学 1.“一条龙”英语教学研究 2.阅读策略在提升学生英语阅读能力中的价值研究 3.中小学英语网络教学模式和学习方式研究 4.基于数据库的中小学学生英语语言学习行为分析研究 5.多元整合式的外语教师发展资源与培训模式研究 6.基于课例研究的教师学习共同体与专业发展 7.优秀中小学英语教师专业成长的案例/叙事研究 8.普通高中国际合作项目办学模式研究 9.点读技术对于学生语感培养、听说学习能力方面作用的研究 10．点读技术支持下的英语课堂教学模式探索研究 11．幼儿母语与外语融合性教学研究 12．幼儿英语教材适用性研究 13．课外英语学习读物研究 三、职业学校外语教育教学 1．中等职业学校国家规划英语教材的适用性研究 2．中职学生英语应用能力培养研究 3．中职英语多媒体教学资源的开发与利用研究 4．中职行业英语能力需求与教材建设研究 5．中职行业英语视听说教材对学生英语口语交际能力的影响研究 6．中职英语听说课型、阅读课型模式研究 7．中职生外语学习策略培养研究 8．中职英语教师培训有效模式研究 9．职业英语能力与测评体系研究 |
